วิทยาศาสตร์พื้นฐาน ม.2/1 ภาคเรียนที่ 2

ศึกษาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ วิทยาศาสตร์กายภาพและวิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เกี่ยวกับการแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย การแยกสารโดยการระเหยแห้ง การตกผลึกการกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วย ตัวทำละลาย วิธีการแยกสาร การบูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์เทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์ ผลของชนิดตัวละลาย ชนิดตัวทำละลาย อุณหภูมิ ที่มีต่อสภาพละลายได้ของสาร ผลของความดันที่มีต่อสภาพละลายได้ของสาร หน่วยความเข้มข้นเป็นร้อยละ ปริมาตรต่อปริมาตร มวลต่อมวล และมวลต่อปริมาตร  งานและกําลังที่เกิดจากแรงที่กระทำต่อวัตถุโดยใช้สมการ W = Fs และ P =W/t   หลักการทำงานของเครื่องกลอย่างง่าย ประโยชน์ของความรู้ของเครื่องกลอย่างง่าย ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์และพลังงานศักย์โน้มถ่วง การแปลความหมายข้อมูลและอธิบายการเปลี่ยนพลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุโดยพลังงานกลของวัตถุมีค่าคงตัว การวิเคราะห์สถานการณ์การเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงาน การเปรียบเทียบกระบวนการเกิด สมบัติและการใช้ประโยชน์ ผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิง ซากดึกดำบรรพ์ ผลจากการใช้เชื้อเพลิงซาก     ดึกดำบรรพ์ แนวทางการใช้เชื้อเพลิง ซากดึกดำบรรพ์  ข้อดีและข้อจํากัดของพลังงานทดแทนแต่ละประเภท การสร้างแบบจําลองโครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบทางเคมี กระบวนการผุพังอยู่กับที่การกร่อนและการสะสมตัวของตะกอนจากแบบจําลอง ตัวอย่างผลของกระบวนการ ลักษณะของชั้นหน้าตัดดินและกระบวนการเกิดดิน ปัจจัยที่ทำให้ดินมีลักษณะและสมบัติแตกต่างกัน การตรวจวัดสมบัติบางประการของดิน ปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ำผิวดินและแหล่งน้ำใต้ดินจากแบบจําลอง การสร้างแบบจําลองที่อธิบายการใช้น้ำ      แนวทางการใช้น้ำและการสร้างแบบจําลอง กระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่งดินถล่ม หลุมยุบ แผ่นดินทรุดและบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

          โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะการอธิบาย แยกสาร วิธีการแยกสาร ออกแบบ ทดลอง ระบุ วิเคราะห์ คำนวณ ใช้สารสนเทศ ใช้สมการ แปลความหมาย ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบ นำเสนอ ตรวจวัด ใช้เครื่องมือและสร้างแบบจำลอง

          เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง ตระหนัก อย่างถูกต้องและปลอดภัย เหมาะสม อย่างยั่งยืน มีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหาและความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัดระหว่างทาง

ว. 2.1 ม.2/1,2

ว. 2.3 ม.2/1,2,4,5

ว. 3.2 ม.2/2,4,6,8

ตัวชี้วัดปลายทาง

ว. 2.1 ม.2/3

ว. 2.3 ม.2/3,6

ว. 3.2 ม.2/1,3,5,7,9,10

รวมทั้งหมด 13 ตัวชี้วัด